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第46頁

信息發(fā)布者：
平等的其中一層含義是“不同情況差別對
待”，比如，在社會生活中老人、兒童、孕
婦、殘疾人應(yīng)該得到特殊照顧和擁有優(yōu)先
權(quán)。憲法和法律對此有明確規(guī)定。在為他們
提供幫助的時候，必須以尊重他人人格為重
要前提，幫助不是施舍，關(guān)心需要平等。
可以在提供幫助前，適當詢問，征得同意
后提供幫助；放低姿態(tài)，平易待人，注意
禮儀與禮貌。
第一個自由指的是一種可以選擇做
或者不做、吸煙或者不吸煙的權(quán)利；
第二個自由與隨意、放任意思相近。
課堂上，你有說話的自由，但不能自由地講
話；校園內(nèi)，你有唱歌的自由，但不能自由
地歌唱；等等。

教育平等指的是人們不受政治、經(jīng)濟、文化、
民族、信仰、性別、地域等的限制，在法律
上享有同等的受教育權(quán)利、在事實上具有同
等的受教育機會。教育平等權(quán)包括教育內(nèi)容
的平等、受教育的機會均等、享受國家提供
的教育資源的平等。教育內(nèi)容的平等是相對
的，但是義務(wù)教育或者初級教育階段是必須
平等的。
對于公民個體而言，在受教育上享有
平等的權(quán)利與機會，能促進個人素質(zhì)、能
力的提升，幫助個人實現(xiàn)個人理想，提升
生活品質(zhì)；對于國家、社會而言，保證公
民享有平等的受教育權(quán)，是社會文明進步
的標志，同時，個人素質(zhì)的提升會推動
社會的整體進步。公民綜合素養(yǎng)的提升也
會加快社會建設(shè)的步伐。
國家加大基礎(chǔ)教育投人，確保為適齡青少年提供
更多的學習機會；地方政府努力均衡地區(qū)教育資
源，加大優(yōu)秀師資的培養(yǎng)；學生珍惜受教育的機
會。
歧視，指的是對他人的某個缺陷、缺
點、能力、出身等以不平等的眼光對待，
使之受到不同程度的損失，多帶貶義色彩，
屬于外界因素引發(fā)的一種人格扭曲。簡單地
說，歧視就是一種不平等的對待。
答：列舉事例與題目要求相吻合即可。
在全社會大力倡導平等理念的今天，實
現(xiàn)人與人之間的平等，需要每個公民把
平等原則落實到日常的生活、學習和工
作中。增強平等意識、努力踐行平等、
懂得依法維權(quán)，才能推講社會平等。
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