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電子課本網(wǎng) 第83頁

第83頁

信息發(fā)布者:
蘇軾
東坡居士
松樹
沙路
暮雨
子規(guī)
誰道人生無再少
門前流水尚能西
休將白發(fā)唱黃雞
曠達(dá)樂觀
眼波橫
眉峰聚
美人流動(dòng)的眼波
?本題主要考查詩歌內(nèi)容的識(shí)記與理解。
?根據(jù)古詩識(shí)記可直接得出古詩作者是王安石;
   結(jié)合課本注釋①②可知,京口瓜洲分別位于長江北岸、南岸,因此這里的“一水”指的是長江;
   抓住關(guān)鍵詞“思念家鄉(xiāng)”“思念親人”可對(duì)應(yīng)原文“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還”,意思是和煦的春風(fēng)又吹綠了江南岸邊景色,皎潔的明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)呢?
   “春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字生動(dòng)形象地表現(xiàn)了春天到來后千里江岸一片新綠的景象變化,表現(xiàn)了春天的生機(jī)勃勃,側(cè)面反映了作者對(duì)前途充滿希望、充滿信心; “綠”字還透露了詩人內(nèi)心的矛盾,而這正是本詩的主旨,“綠”字是吹綠的意思,是使動(dòng)用法,更表現(xiàn)了江南綠了,家鄉(xiāng)也會(huì)綠的聯(lián)想,引出了作者對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。因此這個(gè)“綠”字可以體現(xiàn)詩人用詞的精妙。
?故答案為:
王安石
 長江
春風(fēng)又綠江南岸 
明月何時(shí)照我還 
綠 
?本題考查大家對(duì)詩歌背景及內(nèi)容的理解。
?根據(jù)課下注釋及文學(xué)常識(shí)積累可知:作者蘇軾,號(hào)東坡居士。
   根據(jù)提示中的詩意可以看出,上闕寫了蘭芽、溪水、松樹、沙路、暮雨、子規(guī)等意象。
   根據(jù)提示中的詩意可以看出,詩人就眼前“溪水西流”之景生發(fā)感慨和議論。這種議論不是抽象的,概念化的,而是即景取喻,以富有情韻的語言,闡述有關(guān)人生的哲理?!罢l道”兩句,以反詰喚起:以借喻回答?!鞍装l(fā)”、“黃雞”比喻世事匆促,光景催年,“休將”兩字則表明詞人希望人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。應(yīng)該說,這是不服衰老的宣言,這是對(duì)生活、對(duì)未來的向往和追求,這是對(duì)青春活力的召喚。在貶謫生活中,能一反感傷遲暮的低沉之調(diào),唱出如此催人自強(qiáng)的歌曲,這體現(xiàn)出蘇軾曠達(dá)樂觀的生活態(tài)度。
?故答案為:
蘇軾
東坡居士
松樹
沙路
暮雨
子規(guī)
誰道人生無再少
門前流水尚能西
休將白發(fā)唱黃雞
曠達(dá)樂觀
譯文:
水像美人流動(dòng)的眼波,山如美人蹙起的眉毛。想問行人去哪里?到山水交匯的地方。
剛剛把春天送走,又要送你歸去。如果你到江南能趕上春天,千萬要把春天的景色留住。
?本題考查大家對(duì)詩歌背景及內(nèi)容的理解。
?根據(jù)課下注釋③④可知,詞中把“水”比作美人流動(dòng)的眼波,又把“山”比作美人蹙起的眉毛。
★根據(jù)題干關(guān)鍵詞“這樣的春日山水”“怎樣的畫面”“自己的語言”可以知道是讓我們自己結(jié)合內(nèi)容和想象把詩中畫面寫出來,要抓住山水的特點(diǎn)“眼波橫”“眉峰聚”,語言通順,語言優(yōu)美即可。
?故答案為:
美人流動(dòng)的眼波
美人蹙起的眉毛
示例:清澈的水流動(dòng)著,清得可見水底的沙石,仿佛美人流動(dòng)的眼波。山威武高大,郁郁蔥蔥,仿佛美人蹙起的眉毛。山水交匯,美不勝收的地方,恍若人間仙境。