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電子課本網(wǎng) 第136頁

第136頁

信息發(fā)布者:
①點(diǎn)明本文的說明內(nèi)容——水資源利用。②利用“水資源匱乏”與“農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)”之間的矛盾,
引起讀者思考,激發(fā)讀者的閱讀興趣。
運(yùn)用列數(shù)字和作比較,將發(fā)展中國家、發(fā)達(dá)國家的供水管道失水量與以色列的相比較,
突出以色列對供水管道監(jiān)測的成效出色。
重視水的整體管理和利用;淡化海水,保障飲水;處理污水,服務(wù)農(nóng)業(yè);采用滴灌技術(shù),
培育節(jié)水作物;對供水管道進(jìn)行監(jiān)測。(答四點(diǎn)即可)
示例:①建立健全明確的水資源管理制度。②加強(qiáng)對水資源的合理開發(fā)利用。③加強(qiáng)水
資源的法制建設(shè),強(qiáng)化水資源統(tǒng)一管理。④節(jié)約用水,減少水污染。
?本題考查文章標(biāo)題的作用
?首先要通讀全文,理解文章大意,再結(jié)合標(biāo)題與文章內(nèi)容之間的聯(lián)系進(jìn)行作答。
★由首段的“在水資源匱乏的中東地區(qū),以色列依靠多項(xiàng)措施和技術(shù),開源節(jié)流,不僅保障了本國的水供應(yīng),同時還將水輸送到周邊國家和地區(qū),取得了令人矚目的成就”可知,其主要講述了以色列在水資源利用方面的各種舉措;
★以“水資源匱乏國度為何農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)”為題,點(diǎn)明本文的說明內(nèi)容——水資源利用。同時,發(fā)展農(nóng)業(yè)需要大量水資源,“水資源匱乏”與“農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)”兩詞本是矛盾的,作者利用兩者之間的矛盾,引起讀者思考,吸引讀者的閱讀興趣。
?據(jù)此分析作答,意相近即可。
?故答案為:
①點(diǎn)明本文的說明內(nèi)容——水資源利用。
②利用“水資源匱乏”與“農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)”之間的矛盾,
引起讀者思考,激發(fā)讀者的閱讀興趣。
?本題考查分析句子的作用
★結(jié)合句中“35%和15%”“低于3%”等詞可知,該句運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法;
★作者將發(fā)展中國家、發(fā)達(dá)國家的管道失水量與以色列供水管道失水量相比較,又運(yùn)用了作比較的說明方法;
★由此,突出以色列對供水管道監(jiān)測的成效出色,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。
?據(jù)此分析作答,意相近即可。
?故答案為:
        運(yùn)用列數(shù)字和作比較,將發(fā)展中國家、發(fā)達(dá)國家的供水管道失水量與以色列的相比較,突出以色列對供水管道監(jiān)測的成效出色。
?本題考查對文章內(nèi)容的歸納
?首先要通讀全文,理解文章大意,再結(jié)合具體語句進(jìn)行概括歸納。
結(jié)合文中“以色列依靠多項(xiàng)措施和技術(shù),開源節(jié)流”“以色列淡水來源為海水淡化、加利利湖、山區(qū)含水層和海灘含水層”;
“污水處理再利用是以色列有效利用水資源的亮點(diǎn)”“以色列高效利用水資源的方法還包括滴灌技術(shù)、供水管道監(jiān)測、節(jié)水作物培育等”等句,進(jìn)行概括即可。
?故答案為:
重視水的整體管理和利用;淡化海水,保障飲水;處理污水,服務(wù)農(nóng)業(yè);采用滴灌技術(shù),培育節(jié)水作物;對供水管道進(jìn)行監(jiān)測。(答四點(diǎn)即可)
?本題考查對文章內(nèi)容的探究
★首先要通讀全文,理解文章大意,本題為開放型試題,答案不唯一。
聯(lián)系實(shí)際生活和自身理解對我國的水資源利用提出建議即可,可從“國家”“企業(yè)”“個人”等角度出發(fā),注意所提建議要具有合理性和可行性。
?故答案為:
        示例:①建立健全明確的水資源管理制度。②加強(qiáng)對水資源的合理開發(fā)利用。③加強(qiáng)水資源的法制建設(shè),強(qiáng)化水資源統(tǒng)一管理。④節(jié)約用水,減少水污染。