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電子課本網(wǎng) 第82頁

第82頁

信息發(fā)布者:
思念父親,喜愛心疼自己的老人,誠實懂事,純真可愛。
運用動作描寫,寫出老人對孩子的理解和心疼,期望棗兒可以安撫孩子的心靈,同時也
表現(xiàn)了兩人的孤獨、內(nèi)心的苦痛。
增強鄉(xiāng)土氣息和藝術感染力,前后呼應,表達對親情的呼喚。
是行文的線索,推動情節(jié)發(fā)展,同時象征著親情、故鄉(xiāng)、土地、傳統(tǒng)的生活。
?本題考查分析人物形象
★由“哎,爹帶巧克力回來,我分你吃”可知,男孩思念父親,也很喜歡這個老人;
由“爺爺,我瞞著你,還偷偷藏著一顆棗兒,是留給我爹的......”可知,男孩誠實懂事,純真可愛。
★據(jù)此分析作答,意相近即可。
?故答案為:思念父親,喜愛心疼自己的老人,誠實懂事,純真可愛。
?本題考查理解句子的含義
★由“老人將棗兒塞進男孩嘴里,自己也拿起棗兒咀嚼”可知,畫線句運用了動作描寫的手法;
★“塞進”的動作體現(xiàn)了老人在得知男孩的父親已有新家時的心疼,期望棗兒可以安慰男孩;
★“咀嚼”則體現(xiàn)了老人對孩子的理解和兩人內(nèi)心同樣的痛苦。
?據(jù)此分析作答,意相近即可。
?故答案為:
        運用動作描寫,寫出老人對孩子的理解和心疼,期望棗兒可以安撫孩子的心靈,同時也表現(xiàn)了兩人的孤獨、內(nèi)心的苦痛。
?本題考查文章結(jié)尾的作用
★細讀“棗兒甜,棗兒香,要吃棗兒賊爹娘;爹娘給個竹竿竿,打下棗兒一片片;爹不吃,娘不吃,留給娃娃過年吃”可知,這首童謠表達了在“棗兒”中所融入的父母疼愛子女的親情。
★結(jié)合課文首段可知,作者以這種富有民間特色的童謠開頭,隱含了全劇與“棗兒”有關、與親情有關的特定內(nèi)容,并將人們帶入具有民族傳統(tǒng)風情、充滿鄉(xiāng)土氣息的特定情境。
★而結(jié)尾也用了這首童謠,但情景有所變化,由幕后換為前臺,由哼唱變?yōu)楹艉埃蓻]人回應轉(zhuǎn)為“響起無數(shù)個童聲呼喚聲”,既與開頭相呼應,又強化了劇中的情景和內(nèi)容,深化了全劇的對親情的呼喚的思想感情。
?據(jù)此分析作答,意相近即可。
?故答案為:增強鄉(xiāng)土氣息和藝術感染力,前后呼應,表達對親情的呼喚。
?本題考查文章標題的作用
★通讀全文可知,全劇以“棗兒”為標題,并以“棗兒”貫穿全劇,讓老人與男孩圍繞“棗兒”進行對話,展開情節(jié)。
在劇中,老人的經(jīng)歷、情感乃至命運,都與“棗兒”有著不解之緣;男孩對父親的思念,也與“棗兒”相牽連。
“棗兒”是全劇情節(jié)發(fā)展的線索,是人物對白的話題,全劇的結(jié)構與內(nèi)容都與“棗兒”密切相關。
?據(jù)此分析作答,意相近即可。
?故答案為:是行文的線索,推動情節(jié)發(fā)展,同時象征著親情、故鄉(xiāng)、土地、傳統(tǒng)的生活。