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第72頁

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表現(xiàn)出屈原對(duì)黑暗的激憤和打破黑暗的強(qiáng)烈愿望，對(duì)光明的禮贊、向往與追求。
象征追求光明的人民的力量。
運(yùn)用排比、反復(fù)的修辭手法，表達(dá)與黑暗社會(huì)的決裂，對(duì)自由平等新世界的追求與向往。
雷電頌的確是在歷史真實(shí)之外的創(chuàng)作，但郭沫若創(chuàng)作《屈原》本就是為了借古諷今，揭
露國(guó)民黨的反動(dòng)本質(zhì)，雷電頌的獨(dú)白，便是將時(shí)代的憤怒借屈原的口傾瀉而出。
?本題考查分析情感表達(dá)
★由“風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！......”“雷！你那轟隆隆的......”“啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！......”可知，作者寫了屈原的內(nèi)心獨(dú)白；
★他通過呼喚風(fēng)、雷、電這些偉大的自然力，希望他們能夠“把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧”；
★并在后文“光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首”表達(dá)了對(duì)光明的追求和向往。
?據(jù)此分析作答，意相近即可。
?故答案為：
      表現(xiàn)出屈原對(duì)黑暗的激憤和打破黑暗的強(qiáng)烈愿望，對(duì)光明的禮贊、向往與追求。
?本題考查分析詞語的含義
★由“風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！......”“雷!你那轟隆隆的......”“啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！......”可知，作者寫了屈原的內(nèi)心獨(dú)白；
★呼喚風(fēng)、雷、電這些偉大的自然力，希望他們能夠“把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧”可知，詩人對(duì)風(fēng)、雷、電抱有強(qiáng)烈的愿望，希望他們能夠戰(zhàn)勝黑暗；
★結(jié)合時(shí)代背景，《屈原》寫于皖南事變后，“全中國(guó)進(jìn)步的人們都感受著憤怒，因而我便把這時(shí)代的憤怒復(fù)活在屈原時(shí)代里去了”，因此，“風(fēng)、雷、電”指的是全中國(guó)進(jìn)步的、追求光明的人們的力量。
?故答案為：追求光明的人民的力量。
?本題考查分析句子的作用
★由“我要......我要......我要......”“沒有......沒有......沒有......”可知，該句運(yùn)用了排比和反復(fù)的修辭手法，增強(qiáng)語氣或語勢(shì)，起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈情感的作用；
★聯(lián)系全文可知，作者借助對(duì)“風(fēng)、雷、電”的呼喚，表達(dá)了對(duì)黑暗社會(huì)的憎惡，和對(duì)光明新世界的追求與向往。
★據(jù)此分析作答，意相近即可。
?故答案為：
        運(yùn)用排比、反復(fù)的修辭手法，表達(dá)與黑暗社會(huì)的決裂，對(duì)自由平等新世界的追求與向往。
?本題考查探究個(gè)人看法
★文學(xué)創(chuàng)作本就不是等同于事實(shí)或史實(shí)的記錄，雷電頌取材于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的歷史，但作者的寫作目的是借古諷今，結(jié)合時(shí)代背景，皖南事變后，國(guó)民黨政府消極抗日，積極反共，一次次掀起反共高潮。 
★惡劣的白色恐怖之下，郭沫若只能以歷史劇為武器，在舞臺(tái)上揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的卑劣賣國(guó)本質(zhì)，以屈原的悲劇，借古諷今。雷電頌的獨(dú)白，便是將時(shí)代的憤怒借屈原的口傾瀉而出。
?此題具有一定的開放性，答案不唯一。
?故答案為：
        雷電頌的確是在歷史真實(shí)之外的創(chuàng)作，但郭沫若創(chuàng)作《屈原》本就是為了借古諷今，揭露國(guó)民黨的反動(dòng)本質(zhì)，雷電頌的獨(dú)白，便是將時(shí)代的憤怒借屈原的口傾瀉而出。
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