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第88頁

信息發(fā)布者：
內(nèi)容上：寫作者被紫藤蘿盛開的美景深深吸引，從側(cè)面
烘托出紫藤蘿花引人止步、炫人眼目的美。結(jié)構(gòu)上：引
出下文，照應(yīng)文章結(jié)尾。
不啰嗦，因?yàn)榍拔恼f到了花開得熱烈，運(yùn)用反復(fù)手法，把
花當(dāng)作頑皮的小孩在說話，突出花開得繁盛，情態(tài)逼真。
“泛著”“迸濺”“挑逗”等詞語，將花瀑擬人化，并將花瀑
的顏色、形態(tài)動(dòng)態(tài)化，把陽光照耀下的花的顏色寫成人
的動(dòng)作行為，生動(dòng)形象地寫出花色的耀眼與生機(jī)。
用“帆”與“艙”比喻花朵的外形，細(xì)致地描寫了紫藤蘿花
盛開的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃。比作“笑容”，且用“忍俊
不禁”擬花朵含苞欲放的情態(tài)，生動(dòng)形象地表達(dá)出花朵
美麗妖媚的特征，更顯美好可愛，也抒發(fā)了喜悅的心情。
★本題考查對文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的把握。

?分析過程：
這句話在文章開頭部分，“我不由得停住腳步”，是什么讓作者停住腳步，設(shè)置懸念，吸引讀者，引出下文；也從側(cè)面烘托了下文所寫的紫藤蘿非常好看，非常的美，深深的吸引著“我”，讓“我”駐足觀看。

?故答案為：
內(nèi)容上，寫作者被紫藤蘿盛開的美景深深吸引，從側(cè)面烘托出紫藤蘿花引人止步、炫人眼目的美。
結(jié)構(gòu)上：引出下文，照應(yīng)文章結(jié)尾。
★本題考查對修辭手法的理解和應(yīng)用。

?分析過程：
這兩句話出現(xiàn)在文章的第四和第五自然段，運(yùn)用了擬人和反復(fù)的修辭手法，把花當(dāng)做人來寫，彼此推著擠著，生動(dòng)形象地寫出花開之鬧，突出花的勃勃生機(jī)。

?故答案為：
不啰嗦，因?yàn)榍拔恼f到了花開得熱烈，運(yùn)用反復(fù)手法，把花當(dāng)作頑皮的小孩在說話，突出花開得繁盛，情態(tài)逼真。
★本題考查對句子表達(dá)效果的賞析能力。

?分析過程：
解答本題時(shí)需要抓住句子的關(guān)鍵字詞，進(jìn)行分析和把握。
這句話是對紫藤蘿形態(tài)和顏色的描寫，“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。”運(yùn)用比喻的修辭手法，將“陽光照射下的紫藤蘿”比喻為“迸濺的水花”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了紫藤蘿花顏色的耀眼，生命的活力。
“那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗?！边\(yùn)用了擬人的修辭手法，一個(gè)“挑逗”一詞，好像寫出了紫藤蘿花在陽光下嬉戲時(shí)無比快樂的樣子，富有動(dòng)感和情趣。

?故答案為：
“泛著”“迸濺”“挑逗”等詞語，將花瀑擬人化，并將花瀑的顏色、形態(tài)動(dòng)態(tài)化，把陽光照耀下的花的顏色寫成人的動(dòng)作行為，生動(dòng)形象地寫出花色的耀眼與生機(jī)。
★本題考查對修辭手法的掌握。

?分析過程：
解答本題時(shí)首先判斷運(yùn)用的修辭手法，然后具體分析，賞析句子表達(dá)的內(nèi)容和情感。
?這句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，將“盛開的花”比作“張滿了的帆”和“忍俊不禁的笑容”形象生動(dòng)的寫出了盛開的紫藤蘿的形狀，花朵充滿生機(jī)又十分的美好可愛，也能體會到作者內(nèi)心的歡愉，對紫藤蘿花的喜愛之情。

?故答案為：
用“帆”與“艙”比喻花朵的外形，細(xì)致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃。比作“笑容”，且用“忍俊不禁”擬花朵含苞欲放的情態(tài)，生動(dòng)形象地表達(dá)出花朵美麗妖媚的特征，更顯美好可愛，也抒發(fā)了喜悅的心情。
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