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第73頁

信息發(fā)布者：
她美麗、活潑、純潔、熱情，有助人為樂的精神。
十多年前，解放軍行軍在樹林里淋了雨，他們?yōu)檫^路人
蓋了一座小茅屋。解放軍走了，為了繼續(xù)方便過路人，
梨花姑娘常常照料這小茅屋。插敘的作用是：交代了小
茅屋的搭建者、照料者，以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)
揚雷鋒精神的人。
既寫出了梨樹林擋住而突然發(fā)現(xiàn)小姑娘的感覺，又寫出
了小姑娘天真活潑的神態(tài)。
描寫了老人行禮的動作，表現(xiàn)出老人對小姑娘們誠摯的
感謝之情。
一語雙關(guān)，這“驛路梨花”是邊疆盛開的潔白梨花，是哈
尼族姑娘梨花，更是雷鋒精神的象征。含蓄、形象地寫
出了雷鋒精神發(fā)揚光大的深刻含義，升華了中心。
★本題考查對人物特點的把握。

?分析過程：
理解人物的特點，我們要結(jié)合文中的語句進(jìn)行回答，通過語句“走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛?！笨闯鏊利惢顫?；
通過語句“姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋?！笨闯鏊兄藶闃返木瘢?br>
由結(jié)尾段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花”看出她純潔、熱情。

?故答案為：
她美麗、活潑、純潔、熱情，有助人為樂的精神。
★本題考查插敘事件的概括與作用分析。

?分析過程：
在這部分內(nèi)容中小姑娘向我們講述了房子的來歷，這是插敘。我們按照原因、經(jīng)過、結(jié)果三個方面概括即可，然后結(jié)合文章主旨分析其作用，即：交代了小屋建造的原因，以及小屋的主人究竟是誰，讓讀者明白文章究竟要表現(xiàn)怎樣的主旨，解放軍建造小茅屋，梨花姑娘照料小茅屋，歌頌了他們的雷鋒精神；我們也被這種精神所感染，傳遞著這種雷鋒精神。

?故答案為：
十多年前，解放軍行軍在樹林里淋了雨，他們?yōu)檫^路人蓋了一座小茅屋。解放軍走了，為了繼續(xù)方便過路人，梨花姑娘常常照料這小茅屋。插敘的作用是：交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚雷鋒精神的人。
?本題考查對詞語在文中意思的理解。

?分析過程：
“閃出”在此處是突然出現(xiàn)之意，這一個“閃”字表現(xiàn)了哈尼小姑娘的活潑靈動，又表現(xiàn)了她們出現(xiàn)的很突然，也為下文我們知道小茅屋的來歷做了鋪墊。

?故答案為：
既寫出了梨樹林擋住而突然發(fā)現(xiàn)小姑娘的感覺，又寫出了小姑娘天真活潑的神態(tài)。
★本題考查對詞語在文中意思的把握。

?分析過程：
立即：即刻，立時；“立即”寫出了老人反應(yīng)之快，看到小姑娘就馬上走到她們面前，表現(xiàn)出了老人急切想感謝她們的心情；
深深：形容程度深或強烈；“深深”是對“彎下腰”這一動作的修飾，加深了“彎腰”這個動作的程度，表現(xiàn)了老人對他們的誠摯的感謝之情。突出了老人知恩圖報的形象。

?故答案為：
描寫了老人行禮的動作，表現(xiàn)出老人對小姑娘們誠摯的感謝之情。
★本題考查對文章結(jié)尾句子用意的理解。

?分析過程：
從內(nèi)容方面看，詩句中梨花喻示雷鋒精神在祖國大地處處開放，文中的“解放軍建造小茅屋，我們修葺小茅屋，哈尼小姑娘照料小茅屋，老人送還糧食”表現(xiàn)了這一主題；從結(jié)構(gòu)上看，與題目“驛路梨花”、開頭對梨花的描寫相照應(yīng)，深刻地揭示了主題。

?故答案為：
一語雙關(guān)，這“驛路梨花”是邊疆盛開的潔白梨花，是哈尼族姑娘梨花，更是雷鋒精神的象征。含蓄地、形象地寫出了雷鋒精神發(fā)揚光大的深刻含義，升華了中心。
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