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電子課本網(wǎng) 第120頁

第120頁

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與吳國聯(lián)姻;平定南方叛亂;治理蜀國,使蜀國國力強(qiáng)盛。
①他對(duì)劉備三顧茅廬的知遇之恩一直心存感激,可
見他是一個(gè)知恩圖報(bào)的人;②二十一年如一日,竭
忠盡智,可見其信守承諾,忠心耿耿;③平定南方
后,在北定中原,興復(fù)漢室中,他既有一個(gè)政治家
的眼光,又有軍事家的頭腦,可見其雄才大略;④
向后主請(qǐng)求“討賊興復(fù)之效”時(shí),可見其忠貞死節(jié)
之心;⑤遣使聘吳,因結(jié)和親,又見其審時(shí)度勢,
足智多謀……(能結(jié)合文意概括即可)
一會(huì)兒
沙漠
占領(lǐng),占據(jù)
這里指戰(zhàn)爭
十五從軍征,
八十始得歸
松柏冢累累;兔從狗竇入,雉從梁上飛;中庭生旅谷,井上生旅葵 
羹飯一時(shí)熟,
不知飴阿誰
B
本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析概括。
★    梳理文段,結(jié)合“遣使聘吳,因結(jié)和親,遂為與國”“亮率眾南征,其秋悉平。軍資所出,國以富饒,乃治戎講武,以侯大舉”可知,出事前諸葛亮做的事是:與吳國聯(lián)姻;平定南方叛亂;治理蜀國,使蜀國國力強(qiáng)盛。
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故答案為:
       與吳國聯(lián)姻;平定南方叛亂;治理蜀國,使蜀國國力強(qiáng)盛。
本題考查分析人物形象。
★    題干要求說說諸葛亮成文傳奇的原因,即說說諸葛亮一生中能體現(xiàn)他雄才大略的事跡。
       在《出師表》中:諸葛亮“受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。”從這可以看出他的信守承諾、對(duì)劉備忠心耿耿;從“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳?!笨梢钥闯鏊麑?duì)劉備三顧茅廬的知遇之恩一直心存感激,可見他是一個(gè)知恩圖報(bào)的人;從“故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當(dāng)獎(jiǎng)率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。”可以看看出諸葛亮卓越的軍事才能和政治才能;從“愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效,不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。”可見諸葛亮忠貞死節(jié)之心。
        從選文“遣使聘吳,因結(jié)和親,遂為與國?!笨梢娭T葛亮善于審時(shí)度勢,足見他的足智多謀。
        綜上,諸葛亮作為一個(gè)擁有雄才大之人,為報(bào)答劉備的知遇之恩,為漢室奔赴二十一年之久,可見其忠心,如此之人怎能不成為傳奇。
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故答案為:
        ①他對(duì)劉備三顧茅廬的知遇之恩一直心存感激,可見他是一個(gè)知恩圖報(bào)的人;②二十一年如一日,竭忠盡智,可見其信守承諾,忠心耿耿;③平定南方后,在北定中原,興復(fù)漢室中,他既有一個(gè)政治家的眼光,又有軍事家的頭腦,可見其雄才大略;④向后主請(qǐng)求“討賊興復(fù)之效”時(shí),可見其忠貞死節(jié)之心;⑤遣使聘吳,因結(jié)和親,又見其審時(shí)度勢,足智多謀……(能結(jié)合文意概括即可)
本題考查對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。
★  解答此類題目,需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,做好積累,根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子,尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記,要多了解詩詞的寫作背景及作者的情感。
★    第一空結(jié)合關(guān)鍵詞“歷時(shí)之久”,第二空結(jié)合關(guān)鍵詞“凄涼景象”,第三空結(jié)合關(guān)鍵詞“孤苦伶仃”篩選相關(guān)詩句。
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故答案為:
        十五從軍征,八十始得歸
        松柏冢累累。兔從狗竇入,雉從梁上飛。中庭生旅谷,井上生旅葵
        羹飯一時(shí)熟,不知飴阿誰
本題考查劃分詩詞曲節(jié)奏的能力。
★     結(jié)合所學(xué)和提示可知,ACD項(xiàng)節(jié)奏劃分正確。B項(xiàng)的句意是:令人傷心的是秦宮漢闕里那些走過的地方,萬間宮殿早已化作了塵土。
         正確劃分節(jié)奏是:傷心 / 秦漢 / 經(jīng)行處,宮闕 / 萬間 / 都 / 做了土
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故答案為    B