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電子課本網(wǎng) 第81頁

第81頁

信息發(fā)布者:
陸游
王維
杜甫
李白
起承轉(zhuǎn)合、平仄相對、虛實(shí)相生;立意要緊,不以
詞害意(重內(nèi)容、輕形式);多讀詩,讀名家詩。
這一句寫作者進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的
風(fēng)光,畫面開闊,意境雄渾,邊疆沙漠,浩瀚無邊,
所以用了“大漠”的“大”字。(整體賞析)
也可以抓住詩中的某一個字進(jìn)行賞析。例如:落日,
本來容易給人以感傷的印象,這里用一“圓”字,卻
給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”字,不
僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象,而且表現(xiàn)了作者的深
切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地融化在對
廣闊的自然景象的描繪中,這種情緒便沖淡了,漸
轉(zhuǎn)為一種豪情。
本題考查文學(xué)常識的積累與運(yùn)用。
★  陸放翁:字務(wù)觀,號放翁。著有《劍南詩稿》《渭南文集》《南唐書》《老學(xué)庵筆記》等。代表作有《卜算子·詠梅》等。
    王摩詰:字摩詰,有“詩佛”之稱。蘇軾評價其:“味摩詰之詩,詩中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩?!敝匾娮饔小断嗨肌贰渡骄忧镪浴返?,與孟浩然合稱“王孟”。
    老杜:字子美,自號少陵野老,世稱“杜工部”、“杜少陵”等,被世人尊為“詩圣”,其詩被稱為“詩史”,杜甫與李白合稱“李杜”。
    李青蓮:字太白,號青蓮居士,被后人譽(yù)為“詩仙”。存世詩文千余篇,有《李太白集》傳世,代表詩作有《將進(jìn)酒》《靜夜思》等
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故答案為:陸游  王維  杜甫  李白
本題考查抓取信息分析的能力。
★     根據(jù)文中“不過是起承轉(zhuǎn)合,當(dāng)中承轉(zhuǎn)是兩副對子,平聲對仄聲,虛的對實(shí)的,實(shí)的對虛的,若是果有了奇句,連平仄虛實(shí)不對都使得的?!笨芍煊駨钠鸪修D(zhuǎn)合、平仄相對、虛實(shí)相生指導(dǎo)香菱學(xué)詩。
        根據(jù)文中“詞句究竟還是末事,第一立意要緊。若意趣真了,連詞句不用修飾,自是好的,這叫做‘不以詞害意’。”可知黛玉指出學(xué)詩的要點(diǎn)在立意,不以詞害意,也就是要重內(nèi)容、輕形式。
        根據(jù)文中“你只聽我說,你若真心要學(xué),我這里有《王摩詰全集》,你且把他的五言律讀一百首,細(xì)心揣摩透熟了,然后再讀一二百首老杜的七言律,次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個人作了底子,然后再把陶淵明、應(yīng)場,謝、阮、庾、鮑等人的一看?!笨芍?,黛玉指導(dǎo)香菱要多讀詩,讀名家的詩句,并且給了她參考的名家目錄。
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故答案為:
        起承轉(zhuǎn)合、平仄相對、虛實(shí)相生;立意要緊,不以詞害意(重內(nèi)容、輕形式);多讀詩,讀名家詩。
本題考查對古詩詞關(guān)鍵句的賞析。
★     詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答。解答本題可從整體賞析和重點(diǎn)字詞賞析入手。
        整體賞析:先寫出句子的特點(diǎn),然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析,最后寫出表達(dá)效果。
       重點(diǎn)字詞賞析:第一步:釋字意。解釋該字在句中的含義,或指出這個字特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法,如詞類活用、擬人、通感、化靜為動等。第二步:繪景象。展開聯(lián)想,把該字放入原句中描述景象。第三步:點(diǎn)作用。點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境,表達(dá)了怎樣的感情,或有什么藝術(shù)效果。
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故答案為:
        這一句寫作者進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光,畫面開闊,意境雄渾,邊疆沙漠,浩瀚無邊,所以用了“大漠”的“大”字。(整體賞析)
        也可以抓住詩中的某一個字進(jìn)行賞析。例如:落日,本來容易給人以感傷的印象,這里用一“圓”字,卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”字,不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象,而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地融化在對廣闊的自然景象的描繪中,這種情緒便沖淡了,漸轉(zhuǎn)為一種豪情。