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電子課本網(wǎng) 第72頁(yè)

第72頁(yè)

信息發(fā)布者:
游覽
遼闊健美
溫柔多姿
A
不好。因?yàn)樵渲械摹皳浯颉薄版覒颉薄坝H著”這些動(dòng)詞照應(yīng)了前面的“寵兒”一詞,
更能展現(xiàn)鴨子和青海湖之間的親密關(guān)系。
由遠(yuǎn)及近
豎琴
擬人
喜愛(ài)和贊美
?本題考查寫(xiě)景順序的把握和內(nèi)容的概括。
?分析過(guò)程:
文章整體是寫(xiě)景,根據(jù)文中“眼前”“這邊......這邊......”“向前走”“沿著草原駛行”“來(lái)到”等等詞語(yǔ)都體現(xiàn)出作者是按照游覽順序在進(jìn)行描寫(xiě)。
再根據(jù)文章中的標(biāo)志性語(yǔ)句,開(kāi)頭“眼前,展開(kāi)一片草原,一片遼闊健美的草原!”,從草原到湖泊,“我來(lái)到青海湖畔了,剛才,遠(yuǎn)山跳望,青海湖是那樣溫柔多姿?!笨芍菰瓑验熃∶篮颓嗪:厝岫嘧说奶攸c(diǎn)。

?故答案為:
游覽  
遼闊健美     溫柔多姿
?本題主要考查課文內(nèi)容的理解。
?B項(xiàng),結(jié)合第⑥段“旅伴們?nèi)陆衅饋?lái)了:‘青海湖,青海湖呀!’” 可知,這里的“閃電”是運(yùn)用了比喻的修辭手法,把青海湖比喻成閃電,因此選項(xiàng)中的“閃電來(lái)了”表述有誤;
   C項(xiàng),結(jié)合第⑨段“快些吧,快些送我們到青海湖邊去吧”可知,這句話(huà)并非真的在說(shuō)卡車(chē)在草原上跑得慢,而是借此來(lái)表達(dá)人們迫不及待到青海湖的急迫心情,才會(huì)覺(jué)得卡車(chē)都慢了,因此選項(xiàng)中的“卡車(chē)在草原上跑得慢”表述有誤。
?故答案為:
A
?本題主要考查重點(diǎn)字詞的表達(dá)效果。
?“撲打”“嬉戲”“親著”這些動(dòng)詞都是對(duì)水鴨子動(dòng)作的描寫(xiě),結(jié)合畫(huà)橫線(xiàn)句中的“寵兒”一詞可知,作者在這里運(yùn)用擬人的修辭手法,賦予了水鴨子人的行為動(dòng)作,因此用“撲打”“嬉戲”“親著”更合適,把水鴨子當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),更能展現(xiàn)鴨子和青海湖之間的親密關(guān)系。

?故答案為:
不好。因?yàn)樵渲械摹皳浯颉薄版覒颉薄坝H著”這些動(dòng)詞照應(yīng)了前面的“寵兒”一詞,更能展現(xiàn)鴨子和青海湖之間的親密關(guān)系。
?本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。

?分析過(guò)程:
在短文中找出對(duì)青海湖的直接描寫(xiě)畫(huà)線(xiàn)即可。
全文是游覽順序,在描寫(xiě)青海湖時(shí),從“草原的西北方向,浮現(xiàn)起一條拱形的光帶”到“青海湖穿行在草原上”到“我來(lái)到青海湖畔了”,再結(jié)合“剛才,遠(yuǎn)山跳望”,“現(xiàn)在,湖畔觀望”可知,作者描寫(xiě)青海湖是由遠(yuǎn)及近的。
第一次對(duì)青海湖進(jìn)行描寫(xiě)“青海湖穿行在草原上......好像草原上升起了一支碧綠的豎琴?!笨芍獙⑶嗪:茸髁素Q琴;第二處寫(xiě)青海湖“溫柔多姿”,“有無(wú)窮的熱情”,賦予她人的情感,運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出作者對(duì)青海湖喜愛(ài)和贊美。
?故答案為:
第一處“青海湖穿行在草原上,閃著碧......一陣抒情的動(dòng)人心懷的樂(lè)曲?!?/div>
第二處“剛才,遠(yuǎn)山跳望,青海湖是那樣溫柔多姿......任性地向草原傾瀉,向天空拋灑!”
由遠(yuǎn)及近     豎琴     擬人
喜愛(ài)和贊美