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第63頁

信息發(fā)布者：
理想
云
樹
泥土
示例：金秋時節(jié)，莊稼和果實成熟了，到處充滿著豐收的喜悅，人們忙著
收割、采摘，山路上留下了一串串忙碌的腳印。
示例：我感受到了山村孩子豐富的想象力，以及山村風(fēng)景的優(yōu)美。
鳥兒
天空展示它的飛翔
左一下
右一下
樹上的年輪記載著它的成長
?本題主要考查信息篩選的能力。

?從每段的首句“云是畫面的主角”、“樹是畫面的主角”、“泥土是畫面的主角”可知，在山村孩子眼里，云、樹和泥土是畫面的主角。

?故答案為：
云 
樹 
泥土 
?本題主要考查句子含義的理解。

?抓住關(guān)鍵詞“秋天”“印滿”，結(jié)合秋季山路上的莊稼、果實等的成長狀況，以及農(nóng)民伯伯忙著豐收來分析。秋天是豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯趕著對種下的農(nóng)作物進行采摘、收獲，不免會在山路上留下腳印，整個村莊籠罩著豐收的氛圍。

?故答案為：
金秋時節(jié)，莊稼和果實成熟了，到處充滿著豐收的喜悅，人們忙著收割、采摘，山路上留下了一串串忙碌的腳印。
?本題主要考查閱讀感受的探究。

?可從山村的景色特點和孩子們的想象力等角度分析自己的感受。
    ①云在漂浮、樹葉在張望，這是運用擬人的修辭手法，體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力。
    ②云、陽光、小溪、樹、葉、泥土、山路等構(gòu)成了一幅山村景色圖，可以體會到山村風(fēng)景的優(yōu)美。

?故答案為：
我感受到了山村孩子豐富的想象力，以及山村風(fēng)景的優(yōu)美。
?本題主要考查仿寫句子的能力。
?首先要選擇一個合適的寫作對象，要是山村孩子常見的、熟悉的，如鳥兒、太陽、星星等。其次要抓住這個寫作對象的特點，仿照原文的句式進行仿寫，語句通順，語言優(yōu)美即可。

?故答案為：
鳥兒
天空展示它的飛翔
左一下 
右一下
樹上的年輪記載著它的成長
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