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第38頁

信息發(fā)布者：
不多余，第①②段寫空氣的清新，森林充滿生機(jī)，交代
了鳥兒的生存環(huán)境，表達(dá)了作者的陶醉、喜愛之情，為
下文寫鳥兒的聲音做鋪墊。
運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了鳥兒們的聲音
之多、好聽，表達(dá)了作者的喜愛之情。
這句話中，用“鳥成了圖畫中的形象和字典里一些呆板的
符號”含蓄地寫出了人類對鳥兒的傷害，人類的亂捕濫殺
直接導(dǎo)致了鳥兒們的消失，表達(dá)了作者痛心、遺憾之情。
作者呼吁人類要有善心，和大自然一切生靈和諧相處，
保護(hù)它們，愛護(hù)它們。我們要遵循大自然的規(guī)律和法則，
讓生靈們繁衍生息，共同創(chuàng)造美好的世界。
?本題考查分析段落的作用
★由“很久沒有見到這樣的綠了......我散漫著心欣賞這天地間最富生機(jī)的森林，欣賞著我們渴望也淡忘了的大自然的另一種風(fēng)情”可知，這兩段內(nèi)容主要是環(huán)境描寫。
★樹木參天，枝葉豐茂，空氣清新，表明是個適合鳥兒居住的地方，為下文做鋪墊，同時其中“綠得驚心，綠得陶醉”“貪婪地呼吸”等也表明了作者對此地的喜愛。
★據(jù)此分析作答，意相近即可。
?故答案為：
        不多余，第①②段寫空氣的清新，森林充滿生機(jī)，交代了鳥兒的生存環(huán)境，表達(dá)了作者的陶醉、喜愛之情，為下文寫鳥兒的聲音做鋪墊。
?本題考查賞析句子
①怎樣寫的（運用了什么修辭）。
?“所有的樹梢······演奏”把森林中鳥兒的回應(yīng)所產(chǎn)生的聲音比作是演奏，運用了比喻的修辭手法；
②寫得怎樣（生動形象、增強(qiáng)了語勢、生動具體等）+寫出了什么（根據(jù)內(nèi)容具體填）。
?運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了鳥兒的叫聲之多、好聽。
③表達(dá)的情感或作用（具體分析）。
? 聯(lián)系“領(lǐng)唱”“配器復(fù)雜的演奏”等可知，此處表現(xiàn)了作者的喜愛之情。
?故答案為：運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了鳥兒們的聲音之多、好聽，表達(dá)了作者的喜愛之情。
?本題考查對句子含義的分析
★根據(jù)“鳥越來越少······完全離開了我的視線”可知，已經(jīng)很難或者說完全看不到鳥了，而造成這一情況的出現(xiàn)最根本的原因是人類的對鳥兒的傷害，亂捕濫殺；
★由“在很長一段時間里······呆板的符號”可知，這說明鳥只是存在過的一種生物，它不是活生生的生命，而是毫無生氣的符號，委婉指出人類對鳥類的傷害，表達(dá)了作者的遺憾。
?據(jù)此分析作答，意相近即可。
?故答案為：
        這句話中，用“鳥成了圖畫中的形象和字典里一些呆板的符號”含蓄地寫出了人類對鳥兒的傷害，人類的亂捕濫殺直接導(dǎo)致了鳥兒們的消失，表達(dá)了作者痛心、遺憾之情。
?本題考查對文章內(nèi)容的分析
★由第⑥段的“殘酷”“幸?！钡膶ο罂芍?，人類是殘酷的破壞者，鳥兒是幸福的守護(hù)者，“鳥以自己卑微的存在容忍著人類的存在······天使”，兩相對比突出鳥兒的善良、寬容；
★由第⑦段的“在和自然······選擇了和解”可知，要遵循大自然的規(guī)律，與生靈們和諧共處，這才是雙方的共贏；
★由第⑧段的“霎時······芬芳醉人”可知，這是鳥類所給予的“安全感”，是對和諧的饋贈，只有互相成全，和諧共處，才會有美好的世界。
?據(jù)此分析作答，意相近即可。
?故答案為：
        作者呼吁人類要有善心，和大自然一切生靈和諧相處，保護(hù)它們，愛護(hù)它們。我們要遵循大自然的規(guī)律和法則，讓生靈們繁衍生息，共同創(chuàng)造美好的世界。
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