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魯迅先生剛一睡下，太陽(yáng)就高起來(lái)了。太陽(yáng)照著隔院子的人家，明亮亮的，

照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。魯迅先生的書(shū)桌整整齊齊的，寫

好的文章壓在書(shū)下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。一雙拖鞋停在床下，

魯迅先生在枕頭上邊睡著了。

“停”字運(yùn)用擬人手法，與魯迅“睡著了”的安靜的靜態(tài)形成反襯，也

表現(xiàn)出魯迅忘我工作的疲憊和困倦，語(yǔ)句中滿溢作者的愛(ài)戴和崇敬之情，

更飽含了作者的憐惜、心疼和關(guān)切之情。

通過(guò)本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的魯迅先生——寬容的父親。當(dāng)海嬰包

餃子時(shí)，當(dāng)海嬰固執(zhí)地高喊“明朝會(huì)，明朝會(huì)”，說(shuō)“爸爸是個(gè)聾人哪！”時(shí)，

海嬰是淘氣的，他的成長(zhǎng)是自由的；而魯迅作為父親，有著年長(zhǎng)者的寬

容、理解，父子間流露出的是自然純真的愛(ài)。這種愛(ài)是不受封建制度束

縛的父子天性，與《五猖會(huì)》中的父子隔膜相異。

本題主要考查反襯手法的理解。

★ 圍繞“反襯手法”，可從表現(xiàn)魯迅敬業(yè)、辛苦的句子篩選，抓住周圍人事物與魯迅先生的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比分析，抑或是魯迅先生本人的不同表現(xiàn)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析其中體現(xiàn)的人物形象特點(diǎn)，言之有理即可。

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故答案為：

[示例]魯迅先生剛一睡下，太陽(yáng)就高起來(lái)了。太陽(yáng)照著隔院子的人家，明亮亮的，照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。魯迅先生的書(shū)桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書(shū)下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。

賞析：“?！弊诌\(yùn)用擬人手法，與魯迅“睡著了”的安靜的靜態(tài)形成反襯，也表現(xiàn)出魯迅忘我工作的疲憊和困倦，語(yǔ)句中滿溢作者的愛(ài)戴和崇敬之情，更飽含了作者的憐惜、心疼和關(guān)切之情。

本題考查分析人物形象及語(yǔ)言表達(dá)的能力。

★ 解答本題需要明確自己對(duì)魯迅的原有印象，如嚴(yán)肅、冷靜等，接著在作答時(shí)要用一個(gè)詞語(yǔ)概括自己對(duì)魯迅現(xiàn)在的印象，如幽默、寬容等，并結(jié)合具體的內(nèi)容說(shuō)明形成這種印象的原因，注意語(yǔ)句通順，語(yǔ)言優(yōu)美。

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故答案為：

[示例]通過(guò)本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的魯迅先生——寬容的父親。當(dāng)海嬰包餃子時(shí)，當(dāng)海嬰固執(zhí)地高喊“明朝會(huì)，明朝會(huì)”，說(shuō)“爸爸是個(gè)聾人哪！”時(shí)，海嬰是淘氣的，他的成長(zhǎng)是自由的；而魯迅作為父親，有著年長(zhǎng)者的寬容、理解，父子間流露出的是自然純真的愛(ài)。這種愛(ài)是不受封建制度束縛的父子天性，與《五猖會(huì)》中的父子隔膜相異。

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