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電子課本網(wǎng) 第80頁(yè)

第80頁(yè)

信息發(fā)布者:
齊國(guó)軍隊(duì)大獲全勝,趙
國(guó)的危難也得到了解除
強(qiáng)大
唇亡齒寒
田孫商議,
直取大梁
佯攻襄陵,
圍魏救趙
佯攻襄陵
落敗
上等馬對(duì)上等馬,中等馬對(duì)中等馬,
下等馬對(duì)下等馬
下等馬對(duì)上等馬,中等馬對(duì)下等馬,
上等馬對(duì)中等馬
率軍直奔邯鄲,去解救趙國(guó)
率軍直取大梁,逼魏國(guó)退兵
示例:在一次校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,有一項(xiàng)比賽是比誰(shuí)騎自行車騎得最慢。比賽中,選手為
了保持自己是最慢的,便幾乎不去踩動(dòng)腳踏,比賽陷入了膠著狀態(tài)。大家正不知怎
么辦才好時(shí),我靈機(jī)一動(dòng),想出了一個(gè)好主意。我讓大家互換自行車,最終誰(shuí)的自
行車在后面就算誰(shuí)贏。選手互換車之后,為了使自己的車落在后面,便都奮力向前
騎,比賽更加熱鬧好看了。
?本題考查了完成批注。
?第一處,第2自然段第二句話“趙國(guó)國(guó)君一面竭力防衛(wèi),一面派人去齊國(guó)求救?!苯淮粟w國(guó)國(guó)君面對(duì)危機(jī)的辦法。 
?第二處,仔細(xì)閱讀第6自然段,孫臏說(shuō)的話“魏國(guó)集中全國(guó)的主力去打邯鄲,自己的都城大梁卻只剩下了一些老弱殘兵,這不正是個(gè)大好機(jī)會(huì)嗎?我們現(xiàn)在去救邯鄲,會(huì)跟魏國(guó)主力硬拼,傷亡一定很大。倒不如乘虛而入,直取大梁。魏國(guó)國(guó)都一旦危急,主力必定會(huì)回師自救。我們?cè)谒麄兎祷氐穆吠旧献骱脺?zhǔn)備,以逸待勞,豈不是穩(wěn)操勝券!”交代了他解救趙國(guó)的辦法,從中提煉關(guān)鍵信息概括作答。 
?第三處,最后一個(gè)自然段“經(jīng)此一戰(zhàn),齊國(guó)軍隊(duì)大獲全勝,趙國(guó)的危難也得到了解除。”交代了結(jié)果,即齊國(guó)軍隊(duì)大獲全勝,趙國(guó)的危難也得到了解除。
?故答案為:
?一面竭力防衛(wèi),一面派人去齊國(guó)求救
?乘虛而人,直取魏國(guó)都城大梁。待魏國(guó)主力回師自救時(shí),在他們返回的路途上作好準(zhǔn)備,以逸待勞
?齊國(guó)軍隊(duì)大獲全勝,趙國(guó)的危難也得到了解除 
?本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。
?根據(jù)“齊國(guó)擔(dān)心趙國(guó)滅亡后,魏國(guó)乘勝追擊,將戰(zhàn)火燒到齊國(guó)。”可知,魏國(guó)不僅有滅亡趙國(guó)的能力,還有攻擊齊國(guó)的實(shí)力,由此可見(jiàn)魏軍十分強(qiáng)大。根據(jù)“為了自己的安全,齊國(guó)決定出兵。”可知,一旦趙國(guó)被滅,齊國(guó)也會(huì)被牽連,齊國(guó)和趙國(guó)是互相依存的,這種利害關(guān)系可以用“唇亡齒寒”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括。
?故答案為:強(qiáng)大    唇亡齒寒
?本題考查了對(duì)短文內(nèi)容的理解和概括。
?閱讀短文,根據(jù)“倒不如乘虛而入,直取大梁。魏國(guó)國(guó)都一旦危急,主力必定會(huì)回師自救?!薄盀榱寺楸札嬩福瑢O臏又故意派出兩個(gè)無(wú)名將領(lǐng),率一部分兵力去強(qiáng)攻魏國(guó)的襄陵?!薄熬驮趯O臏派兵佯攻襄陵的同時(shí),齊軍主力早已繞道直奔大梁而去了?!薄疤锛梢?jiàn)魏軍進(jìn)入了伏擊圈,便命令齊軍一齊殺出。魏軍措手不及,被殺得丟盔棄甲,潰不成軍?!奔纯筛爬ǔ龃鸢浮?/div>
?故答案為:
田孫商議,直取大梁   
佯攻襄陵,圍魏救趙
佯攻襄陵     
落敗
?本題考查了文章的比較分析。
?《田忌賽馬》講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,齊國(guó)大將田忌經(jīng)常與齊威王及貴族們賽馬,孫臏發(fā)現(xiàn)他們的馬腳力都差不多,而且都能分成上、中、下三等,按照固有思維來(lái)看,賽馬的安排是:上等馬對(duì)上等馬,中等馬對(duì)中等馬,下等馬對(duì)下等馬。孫臏仔細(xì)分析之后,打破常規(guī),采取了新的思維方式,建議田忌合理安排不同等級(jí)的馬的出場(chǎng)順序,用上等馬對(duì)上等馬,中等馬對(duì)中等馬,下等馬對(duì)下等馬,從而使田忌在與齊威王的對(duì)陣中獲勝。
?在本文《圍魏救趙》中,魏國(guó)攻擊趙國(guó),趙國(guó)向齊國(guó)求救,按照固有思維來(lái)看,齊國(guó)采取的策略是率軍直奔邯鄲,去解救趙國(guó),但是孫臏仔細(xì)分析情勢(shì),打破常規(guī),采取了新的思維方式,他并不前往趙國(guó),而是率軍直取魏國(guó)國(guó)都大梁,逼迫魏國(guó)退兵,結(jié)果大獲全勝,趙國(guó)的危難也得到了解除。
?故答案為:
上等馬對(duì)上等馬,中等馬對(duì)中等馬,下等馬對(duì)下等馬 
下等馬對(duì)上等馬,中等馬對(duì)下等馬,上等馬對(duì)中等馬 
率軍直奔邯鄲,去解救趙國(guó) 
率軍直取大梁,逼魏國(guó)退兵
?本題考查了微寫(xiě)作。
?“請(qǐng)你回憶一下自己在學(xué)習(xí)、鍛煉、比賽、集體活動(dòng)或日常生活中動(dòng)腦筋克服困難獲得成功的事,選一件寫(xiě)下來(lái)”這個(gè)要求,你首先會(huì)想到什么事呢?你是怎樣動(dòng)腦筋克服困難呢?結(jié)果怎樣呢?在記憶中把它搜尋出來(lái),明確寫(xiě)些什么。寫(xiě)作時(shí)首先要交代“我”遇到了什么困難,”我“是怎么做的,最后的結(jié)果如何,通過(guò)具體的事例突出主題。注意詳略,適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭方法和人物描寫(xiě)方法。構(gòu)思指導(dǎo):開(kāi)頭點(diǎn)出遇到的困難或難題,然后寫(xiě)自己是如何打破常規(guī),想到解決問(wèn)題的辦法的,最后可以寫(xiě)在自己的辦法下,這個(gè)問(wèn)題解決的怎么樣,注意寫(xiě)作的重點(diǎn)是寫(xiě)出自己努力解開(kāi)難題的過(guò)程。
?故答案為:
示例:在一次校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,有一項(xiàng)比賽是比誰(shuí)騎自行車騎得最慢。比賽中,選手為了保持自己是最慢的,便幾乎不去踩動(dòng)腳踏,比賽陷入了膠著狀態(tài)。大家正不知怎么辦才好時(shí),我靈機(jī)一動(dòng),想出了一個(gè)好主意。我讓大家互換自行車,最終誰(shuí)的自行車在后面就算誰(shuí)贏。選手互換車之后,為了使自己的車落在后面,便都奮力向前騎,比賽更加熱鬧好看了。