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電子課本網(wǎng) 第54頁(yè)

第54頁(yè)

信息發(fā)布者:
B
C
A
D
輕于鴻毛
為人民利益而死 
焦裕祿
李大釗
汪精衛(wèi) 
周佛海
D
毛澤東
D
G
H
B
A
E
F
C
示例:張桂梅校長(zhǎng)傲然如松立崖畔,倔強(qiáng)似梅綻雪中,她是新時(shí)代的楷
模,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
本題考查對(duì)字的不同意思的理解。
★    “為人民利益而死,就比泰山還重;替法西斯賣(mài)力,替剝削人民和壓迫人民的人去死,就比鴻毛還輕”可知,這句話(huà)中的兩個(gè)“死”字分別表達(dá)不同的含義:第一個(gè)“死”表達(dá)了為人民利益而死的人的高尚之情,可以換成“犧牲”;另一個(gè)“死”字表達(dá)了對(duì)那些為法西斯賣(mài)力的人的憎惡之情,可以換成“送命”。
?
故答案為:
       B   C   A   D
本題考查對(duì)文段的篩選及概括。
★     這段話(huà)先提出論點(diǎn)“人總是要死的,但死的意義有不同”,后面的內(nèi)容都是圍繞這句話(huà)來(lái)論述的。故此句即是中心句,畫(huà)上“——”即可。
        補(bǔ)全樹(shù)狀圖時(shí),只要按照選文內(nèi)容進(jìn)行填寫(xiě)即可。注意最后人物舉例的部分,只要是一心為人民服務(wù)的人,他們的死都是重于泰山的;背叛國(guó)家、人民的人,他們的死都是輕于鴻毛的。
?
故答案為:
       人總是要死的,但死的意義有不同。
       ①輕于鴻毛
       ②為人民利益而死 
       ③示例:焦裕祿 李大釗
       ④汪精衛(wèi) 周佛海
本題考查引用的作用。
★     選文中引用司馬遷的名言,主要是用來(lái)說(shuō)明“死的意義有不同”,同樣是死,有的重于泰山,有的輕于鴻毛,突出了“為人民利益而死”的光榮偉大。這里的引用增強(qiáng)了說(shuō)服力和權(quán)威性,激發(fā)讀者的閱讀興趣,引出下文。
?
故答案為   D
本題考查對(duì)文章內(nèi)容分理解和分析。
★    《為人民服務(wù)》是毛澤東主席在追悼張思德的會(huì)議上作的演講。
        文章是通過(guò)張思德同志的事跡,提倡“為人民服務(wù)”的精神。雖然直接提到張思德同志名字的地方只有兩處,但是實(shí)際上文章中多次提到的“犧牲”都是從張思德的事跡出發(fā),以及文章最后描寫(xiě)的“送葬”“開(kāi)追悼會(huì)”也都是和張思德密切相關(guān)的內(nèi)容。
?
故答案為:
       毛澤東    因?yàn)閺埶嫉峦臼菫榱司葢?zhàn)友而犧牲的,是為了人民利益而犧牲的,他死得其所。
本題考查人物評(píng)論。
★     結(jié)合題干給出的人物事跡,分析其精神和貢獻(xiàn),抓住人物的主要性格特點(diǎn),用凝練的語(yǔ)言對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)即可。
?
故答案為:
       示例:張桂梅校長(zhǎng)傲然如松立崖畔,倔強(qiáng)似梅綻雪中,她是新時(shí)代的楷模,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。