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第15頁

信息發(fā)布者：
B
避免詞語的重復(fù)，使語言表達(dá)具有豐富性和多樣性 
目不轉(zhuǎn)睛
全神貫注
A
B
D
C
聯(lián)系上下文
陽光照耀
朝露
草木凋零枯黃的樣子
萬物生光輝
少壯不努力
老大徒傷悲
?？智锕?jié)至
何時復(fù)西歸
少壯不努力
黑發(fā)不知勤學(xué)早
白首方悔讀書遲
示例：我支持實(shí)行“分餐制”。首先，實(shí)行“分餐制”，每個人可以根據(jù)自己的
飯量和喜好進(jìn)食，能有效避免浪費(fèi)；其次，實(shí)行“分餐制”可以有效減少細(xì)菌、
病毒的傳播，有利于我們的身體健康；最后，我們可以通過多聊天、一起散
步等方式來促進(jìn)家庭和睦。
本題考查對課文的理解。
★    B選項中《北京的春節(jié)》一文詳寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天的風(fēng)俗，略寫的是臘月二十三到臘月二十九、正月初六、正月十九。故表述錯誤。
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故答案為   B
本題考查近義詞的理解。
★    仔細(xì)閱讀語段可知，“摘得桂冠”“拔得頭籌”“勇奪第一”意思均與加點(diǎn)部分意思相同。
       這四個詞語都表示在比賽中獲得第一名，同樣的意思，但是卻用了不同的表達(dá)方式，有效地避免了用詞重復(fù)，使語言表達(dá)具有豐富性和多樣。
?
故答案為：
       摘得桂冠    拔得頭籌    勇奪第一 
       避免詞語的重復(fù)，使語言表達(dá)具有豐富性和多樣性 
本題考查近義詞的理解與運(yùn)用。
★     “專心致志”形容做事一心一意，非常認(rèn)真。其近義詞有：目不轉(zhuǎn)睛、全神貫注、聚精會神、全心全意、專心一意、屏氣凝神、心神專注……
        據(jù)此選擇貼合語境的詞語填空即可。
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故答案為：
        示例：目不轉(zhuǎn)睛    全神貫注
本題考查常識積累和聯(lián)系生活實(shí)際的能力。
★     完成這道題有三種方法：一是聯(lián)系生活實(shí)際法；二是關(guān)鍵詞推想、諧音關(guān)聯(lián)法；三是請教長輩或上網(wǎng)搜索。
?     此處可運(yùn)用關(guān)鍵詞推想、諧音關(guān)聯(lián)法進(jìn)行解答。
        “菱角”可以聯(lián)想到“聰明伶俐”，“柚”諧音“佑”，中秋節(jié)吃柚子，是祈求月亮保佑；西瓜是圓圓的，讓人聯(lián)想到團(tuán)圓；“芋艿”的發(fā)音與“運(yùn)來”相近，希望能夠好運(yùn)連連。
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故答案為：
         A    B   D   C
長歌行
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復(fù)西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲！

譯文
      園中的葵菜都郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露等待陽光照耀。
      春天給大地普施陽光雨露，萬物生機(jī)盎然欣欣向榮。
      ?？帜敲C殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。
      百川奔騰著向東流入大海，何時才能重新返回西境？
     年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到老來悲傷也沒用了。
本題考查理解詞語的能力。
★    理解字詞的方法有很多，要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，可以快速理解字詞義。
        “晞”根據(jù)偏旁可知與太陽有關(guān)，查字典可知意思是：陽光照耀。
        “焜黃華葉衰”意思是樹葉兒黃落百草也凋零。根據(jù)句意可知“焜黃”指形容草木凋落枯黃的樣子。
?
故答案為：
       聯(lián)系上下文    陽光照耀    草木凋零枯黃的樣子
本題考查對詩歌關(guān)鍵句的鑒賞能力。
★    抓住關(guān)鍵詞“勸勉青年人要珍惜青春時光，及時努力”，可對應(yīng)原文“少壯不努力，老大徒傷悲”，意思是年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到老來悲傷也沒用了。
?    補(bǔ)寫句子只要根據(jù)自己的積累，寫出勸誡世人珍惜時光，努力奮斗的詩句即可，注意不要寫錯別字。
?
故答案為：
       少壯不努力      老大徒傷悲
       示例：黑發(fā)不知勤學(xué)早    白首方悔讀書遲
本題考查發(fā)表觀點(diǎn)及勸告。
★    近幾年，全國多地的衛(wèi)生部門發(fā)出倡議，推廣使用公筷公勺、分餐進(jìn)食。所以先明確觀點(diǎn)支持實(shí)行“分餐制”。
       勸說時要注意以下幾點(diǎn)：稱呼恰當(dāng)，理由充分，語言要通順明白，要動之以情曉之以理。可從避免浪費(fèi)和飲食衛(wèi)生的角度進(jìn)行勸說。
        據(jù)此分析作答即可。
?
故答案為：
       示例：我支持實(shí)行“分餐制”。首先，實(shí)行“分餐制”，每個人可以根據(jù)自己的飯量和喜好進(jìn)食，能有效避免浪費(fèi)；其次，實(shí)行“分餐制”可以有效減少細(xì)菌、病毒的傳播，有利于我們的身體健康；最后，我們可以通過多聊天、一起散步等方式來促進(jìn)家庭和睦。
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